Neuzugänge in die Projektdatenbank

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Projekt-Nr./ N° de projet	Projekttitel / Titre de projet
25:001	Lehrpersonenfeedback (Projekt MALKA) Le feedback des enseignant-e-s (projet MALKA)
25:002	Diagnose experimenteller Kompetenzen von Jugendlichen beim praktisch-naturwissenschaftlichen Arbeiten (Projekt ExKoNawi) Diagnostiquer les compétences expérimentales des adolescent-e-s pendant les travaux pratiques en sciences naturelles (projet ExKoNawi)
25:003	Attitudes des adolescent-e-s issus de minorités et majorités envers l’acculturation mutuelle dans le contexte scolaire Einstellungen von Jugendlichen aus Minder- und Mehrheiten zur gegenseitigen Akkulturation im Schulkontext
25:004	Psychische Gesundheitskompetenz von Lehr- und Betreuungspersonen (Projekt MHL-T) Les compétences des enseignant-e-s et encadrant-e-s en matière de santé mentale (projet MHL-T)
25:005	La répartition des élèves en fonction du niveau d’exigences au degré secondaire I et ses répercussions sur le rendement scolaire Schülerinnen- und Schülereinteilungen nach Anforderungen auf der Sekundarstufe I und die Auswirkungen auf schulische Leistungen
25:006	Erwerbsunterstützung mündlicher Textfähigkeiten im Kindergarten (Projekt EmTiK) L’acquisition de compétences textuelles orales chez les enfants d’école enfantine (projet EmTiK)
25:007	Construction de démarches et d’outils d’évaluation des apprentissages des langues étrangères à l’école primaire (projet EVA-LE) Entwicklung von Ansätzen und Instrumenten zur Beurteilung des Fremdsprachenlernens in der Primarschule (Projekt EVA-LE)
25:008	Ressourcenentwicklung im Umgang mit Berufsanforderungen und die Bedeutung der Schulleitung (RUMBA-SL) Développer des ressources face aux exigences professionnelles. L’importance de la direction d’école (RUMBA-SL)
25:009	Ressourcenentwicklung im Umgang mit Berufsanforderungen. Klassenklima und Selbstkonzept von Schülerinnen und Schülern (RUMBA-S) Développer des ressources face aux exigences professionnelles. Le climat au sein de la classe et le concept de soi des élèves (RUMBA-S)
25:010	Fehlklassifizierung in linearen Mittelwertmodellen mit einer Anwendung auf die Schätzung von Peer-Effekten Les erreurs de classification dans les modèles linéaires en moyenne, avec application à l’estimation des effets de pairs
25:011	Inklusiver Unterricht an Berufsfachschulen: didaktisches Handeln und gesetzliche Vorgaben L’enseignement inclusif dans les écoles professionnelles: pratique didactique et prescriptions légales
25:012	Quantenphysik als Teil gymnasialer Bildung – Entwicklung und Evaluierung einer didaktisch rekonstruierten Lernumgebung La physique quantique comme partie de l’éducation gymnasiale: conception et évaluation d’un environnement d’apprentissage reconstruit de manière didactique
25:013	Das Kapital der Bildung. Pädagogische Ambitionen in der Schweizer Privatwirtschaft im 20. Jahrhundert Le capital de l’éducation: les ambitions pédagogiques du secteur privé suisse au XXe siècle
25:014	Formatives Feedback zum mathematischen Argumentieren (Projekt FEMAR) Feedback formatif sur l’argumentation mathématique (projet FEMAR)
25:015	Technikvorstellungen von (angehenden) Lehrpersonen (Projekt «Perspektiven auf Technik») Les représentations des (futurs) enseignant-e-s sur la technique (projet «perspectives sur la technique»)
25:016	Der Einsatz von Lesson Study in der Lehrpersonenbildung La mise en œuvre de la Lesson Study dans la formation des enseignant-e-s
25:017	Stärken und Schwächen bei Schülerinnen und Schülern erkennen. Erfassung der diagnostischen Kompetenz angehender Lehrpersonen Identifier les forces et faiblesses chez les élèves. La saisie de compétences diagnostiques des futur-e-s enseignant-e-s
25:018	Aufbau formativer Beurteilungskompetenz bei angehenden Lehrpersonen (lernförderliches Feedback) Développement de la compétence d’évaluation formative chez les futur-e-s enseignant-e-s (feedback favorisant l’apprentissage)
25:019	«Mehrstimmig» – Meinungen angehender Lehrpersonen zu Dialekt, Standarddeutsch und Mehrsprachigkeit im Unterricht «Polyphonie»: ce que pensent les futurs enseignant-e-s des dialectes, de l’allemand standard et du plurilinguisme en cours
25:020	Erfolgreiche Bildungsverläufe junger Erwachsener mit tiefem sozialem Status und der Einfluss der Bildungsaspirationen der Eltern (Projekt PICE) La réussite scolaire des jeunes adultes issus de statut social inférieur et le rôle des aspirations parentales quant à leur éducation (projet PICE)
25:021	L’apprentissage par ordinateur et l’implémentation d’un outil de conscience émotionnelle – une évaluation empirique Computergestütztes Lernen und die Implementierung eines Tools für emotionales Bewusstsein – eine empirische Auswertung
25:022	Der akademische Weg in einem leistungsdifferenzierten Bildungssystem Le parcours académique dans un système éducatif à filières
25:023	Lohnerwartungen für berufliche und akademische Laufbahnen Les attentes salariales dans les carrières professionnelles et académiques
25:024	Diagnose und Förderung des Verständnisses der chemischen Bindungslehre im Chemieunterricht Diagnostic et promotion de la compréhension de la théorie des liaisons chimiques en cours de chimie
25:025	Wie hängt die Motivation von Lehrenden und Lernenden mit der Unterrichtsqualität zusammen? Quel est le rapport entre la motivation des enseignant-e-s et des élèves et la qualité de l’enseignement?