Liste des nouveaux projets de recherche
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| Projekt-Nr./ N° de projet | Projekttitel / Titre de projet | |
|---|---|---|
| 26:034 | Nachhaltigkeitsbezogene Entscheidungsprozesse von Schülerinnen und Schülern Processus décisionnels des élèves relatifs au développement durable |  |
| 26:035 | Digitaler Stress im Kindesalter (Projekt DiStressLS-CH) Stress numérique pendant l’enfance (projet DiStressLS-CH) | |
| 26:036 | Histoire de l’enseignement de la littérature dans les disciplines «Français» et «Italien» (Suisse romande et Tessin, milieu du XIXe au XXe siècle) Geschichte des Literaturunterrichts in den Fächern «Französisch» und «Italienisch» (Westschweiz und Tessin, Mitte 19. bis 20. Jahrhundert) | |
| 26:037 | Influence des règles parentales relatives à l’utilisation en soirée des appareils électroniques à écran sur le sommeil des adolescent-e-s Einfluss elterlicher Regeln zur abendlichen Nutzung elektronischer Bildschirmgeräte auf den Schlaf von Jugendlichen | |
| 26:038 | Du jardin scolaire à la permaéducation Vom Schulgarten zur Permaedukation | |
| 26:040 | La production de traces en classe : par qui et pour quel réinvestissement ? Spuren des Lernens im Unterricht: Wer erzeugt sie, wie werden sie verwendet? | |
| 26:041 | Angebotssituation der Begabungs- und Begabtenförderung Situation de l’offre de l’encouragement des talents et des élèves particulièrement doué-e-s | |
| 26:042 | Separativer und inklusiver Unterricht: Qualität, Lehrpersonenmerkmale und Auswirkungen auf Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I Enseignement séparatif et inclusif: qualité, caractéristiques des enseignant-e-s et effets sur les élèves du degré secondaire I | |
| 26:043 | Digitalisierung in Schweizer Schulen und deren Auswirkungen auf Bildungsverläufe (Projekt DigiPrim) Numérisation dans les écoles suisses et ses effets sur les parcours de formation (projet DigiPrim) | |
| 26:044 | Das Einmaleins: Welcher didaktische Weg ist lernwirksam? Les tables de multiplication: quelle approche didactique favorise l’apprentissage ? | |
| 26:045 | Enseigner les arts plastiques et visuels au primaire: dispositifs didactiques, affordances et obstacles d’apprentissage Unterricht in bildnerischem und visuellem Gestalten auf Primarstufe: didaktische Anordnungen, Affordanzen und Lernhindernisse | |
| 26:046 | Übertragung von Infektionskrankheiten in Schulen und die Wirkung von Schutzmassnahmen (AirChecker) Transmission de maladies infectieuses dans les écoles et effets des mesures de protection (AirChecker) | |
| 26:047 | Integration geflüchteter Menschen in die Berufsbildung und Integrationsvorlehre (INVOL) Insertion des réfugié-e-s dans la formation professionnelle et Pré-apprentissage d’intégration (PAI) | |
| 26:048 | Vom Lehrling zum Lernenden: Zur Wahrnehmung Jugendlicher in beruflicher Ausbildung von 1950 bis 1970 Du statut d’apprenti-e à celui de personne en formation: la perception des jeunes en formation professionnelle de 1950 à 1970 | |
| 26:049 | La réalité virtuelle dans la formation professionnelle: des possibilités pour la cognition, l’émotion et le comportement (BeLEARN RV) Virtual Reality in der Berufsbildung und ihre Auswirkungen auf Kognition, Emotion und Verhalten (BeLEARN VR) | |
| 26:050 | Autorisation et «auteur-isation» des enseignant-e-s durant la période d’insertion professionnelle Autorisierung und «Autor-isierung» von Lehrpersonen in der Berufseinstiegsphase | |
| 26:051 | Former des enseignant-e-s par alternance: dynamiques interactionnelles entre les acteur-trice-s de la formation dans des dispositifs collaboratifs Praxisbezogene Lehrpersonenausbildung: Interaktionsdynamiken zwischen den Akteurinnen und Akteuren der Ausbildung in kollaborativen Settings | |
| 26:052 | Lernwirksame Klassengespräche führen: Förderung der Gesprächskompetenz von Lehrpersonen («Socrates 2.0») Mener des discussions en classe favorisant les apprentissages: promotion de la compétence discursive des enseignant-e-s («Socrates 2.0») | |
| 26:053 | Arbeitsmarkteffekte beruflicher Weiterbildung in der Schweiz Effets de la formation continue sur le marché du travail en Suisse | |
| 26:054 | Création d’un environnement favorable à l’apprentissage dans un service d’urgences d’un hôpital régional Gestaltung eines lernförderlichen Umfelds in einer Notfallstation eines regionalen Spitals | |
| 26:055 | TOP Entreprise formatrice (TEF) – étude sur les besoins des formateurs et formatrices en entreprise TOP Ausbildungsbetriebe (TAB) – Studie zu den Bedürfnissen von betrieblichen Berufsbildnerinnen und Berufsbildnern | |
| 26:056 | Écoute musicale et enseignement primaire: conception d’une recherche-formation orientée par l’analyse de l’activité Musikalisches Hören in der Primarschule: Konzeption einer forschungs-basierten Weiterbildung auf der Grundlage der Aktivitätsanalyse | |
| 26:057 | Analyse de l’activité des praticien-ne-s formateurs-trices dans le travail social et de la santé et conception de modules de formation continue Tätigkeitsanalyse von Praxisausbildnerinnen und -ausbildnern in sozialer Arbeit und Gesundheit und Konzeption von Weiterbildungsmodulen | |
| 26:058 | COVID-19 als Impuls für eine pädagogisch sinnvolle Digitalisierung Le COVID-19 comme levier d’une numérisation pédagogiquement pertinente | |
| 26:059 | Entwicklung und Förderung der Berufswahlbereitschaft bei Jugendlichen Développement et promotion de la préparation au choix professionnel chez les jeunes | |
| 26:060 | L'analyse interactionnelle comme méthode de formation et de développe-ment professionnel Die Interaktionsanalyse in der Aus- und Weiterbildung | |