Liste des nouveaux projets de recherche
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| Projekt-Nr./ N° de projet | Projekttitel / Titre de projet | |
|---|---|---|
| 22:125 | Formative Evaluation des Französischlehrmittels «dis donc!». Nutzung der digitalen Übungsangebote Évaluation formative du manuel de français «dis donc!». Utilisation des exercices numériques |  |
| 24:044 | Physiotherapieausbildung an Fachhochschulen: Zwischen Politik und Studierendeninteressen La formation de physiothérapeute aux HES: à la croisée de la politique et des centres d’intérêt des étudiant-e-s | |
| 25:026 | Nutzung des volldigitalen (Französisch-)Lehrmittels «dis donc!» L’utilisation du manuel pédagogique (français) entièrement numérique «dis donc!» | |
| 25:027 | Islamischer Religionsunterricht und interreligiöse Unterrichtspraxis Enseignement religieux islamique et diversité religieuse dans l’enseignement scolaire | |
| 25:028 | Lernunterstützung in Interaktionen zwischen Lehrpersonen und Schulkindern im Unterricht (Projekt TUFA) Le soutien à l’apprentissage en cours dans les interactions entre enseignant-e-s et élèves (projet TUFA) | |
| 25:029 | Professionelle Kompetenzen im selbstregulierten Lernen (Projekt ProCos) Les compétences professionnelles dans l’apprentissage autorégulé (projet ProCos) | |
| 25:030 | Assessment des Singens in der Sekundarstufe I. Eine qualitative Interviewstudie Évaluation du chant au degré secondaire I: une étude qualitative fondée sur des entretiens | |
| 25:031 | Führung zur Selbstführung: eine ethnografische Studie zu schulischen Settings des selbstständigen Lernens La socialisation à l’autonomie: une ethnographie des dispositifs pédagogiques | |
| 25:032 | Innovation durch Lehrmitteleinführung im Bereich NaTech L’innovation par le lancement de supports pédagogiques dans le domaine «sciences naturelles et technique» (NaTech) | |
| 25:033 | Förderung selbstregulierten Lernens (SRL) auf der Primarstufe: eine Interventionsstudie mit und ohne Einbezug der Eltern (SEGEL) Encourager l’apprentissage autorégulé (SRL) en primaire: étude d’intervention avec et sans implication des parents (projet SEGEL) | |
| 25:034 | Les compétences en lecture des élèves ayant une déficience intellectuelle et des besoins complexes de communication (ELODI) Lesekompetenz von Schulkindern mit intellektueller Beeinträchtigung und komplexen Kommunikationsbedürfnissen (ELODI) | |
| 25:035 | Duale und vollschulische Berufsbildung La formation professionnelle duale et en école à plein temps | |
| 25:036 | Interaktive Technologien in der beruflichen Grundbildung Les technologies interactives dans la formation professionnelle initiale | |
| 25:037 | MOOC und Mobile-Augmented-Reality-Umgebung zur Vermittlung digitaler Kompetenzen auf der Sekundarstufe II MOOC et environnement de réalité augmentée mobile pour le développement des compétences numériques au degré secondaire II | |
| 25:038 | Wie wirkt sich das Arbeiten im Homeoffice im Vergleich zur Arbeit am Arbeitsplatz auf das Wissen von Lernenden aus? Quelles sont les répercussions du télétravail sur le savoir des apprenti-e-s par rapport au travail en présentiel? | |
| 25:039 | Der Wert eines abgebrochenen Studiums auf dem Arbeitsmarkt La valeur d’études supérieures abandonnées sur le marché du travail | |
| 25:040 | Irritationen im Berufseinstieg von Primarlehrpersonen: Wahrnehmung und Bewältigung Irritations lors de l’entrée dans la vie professionnelle des enseignant-e-s d’école primaire: perception et gestion | |
| 25:041 | Handlungsorientierungen von Praxisausbildenden der sozialen Arbeit Les orientations d’action des praticien-ne-s formateurs-trices dans le travail social | |
| 25:042 | Geflüchtete Studentinnen und Studenten an Schweizer Hochschulen, 1946–1975 Les étudiant-e-s réfugié-e-s en Suisse de 1946 à 1975 | |
| 25:043 | Physiotherapieausbildung an Fachhochschulen: Zwischen Politik und Studierendeninteressen La formation de physiothérapeute aux HES: à la croisée de la politique et des centres d’intérêt des étudiant-e-s | |
| 25:044 | Das Pädagogikverständnis im Diskurs um die Lehrpersonenbildung um 1970 La conception de la pédagogie dans le discours sur la formation des enseignant-e-s vers 1970 | |
| 25:045 | La formation des enseignant-e-s d’éducation physique 1972–1995 Die Ausbildung von Sportlehrpersonen 1972–1995 | |
| 25:046 | Kompetitive Peers: Der Weg zu besser bezahlten Jobs? La présence de pairs compétitifs conduit-elle à un emploi mieux rémunéré? | |
| 25:047 | Kündigungen von Lehrpersonen tragen nicht zum Lehrpersonenmangel bei Les démissions des enseignant-e-s ne contribuent pas à la pénurie d’enseignant-e-s | |
| 25:048 | Sprachbiografien aus Romanischbünden. Identitäre Selbstverortungen junger Erwachsener in Bezug auf ihre (Mehr-)Sprachigkeit. Biographies linguistiques des Grisons romanches. Auto-positionnements identitaires de jeunes adultes par rapport à leur (pluri-)linguisme. | |
| 25:049 | Bildung und Partizipation: Mitbestimmung von Schülerinnen und Schülern Éducation et participation: la participation des élèves aux décisions | |
| 25:050 | Spracherleben und Identität mehrsprachiger junger Erwachsener aus Italienischbünden Expérience linguistique et identité de jeunes adultes plurilingues des Grisons italiens | |