Competitive Peers: The Way to Higher Paying Jobs?
Claudio Schilter, Samuel Luethi and Stefan C. Wolter (2024)
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Classroom versus workbench: Labour market effects of firm-based learning
Samuel Luethi (2024)
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When patience pays off - evidence on cultural determinants of post-compulsory education achievement
Samuel Luethi and Stefan C. Wolter (2024)
The virtues of going virtual
Daniel Goller, Chiara Graf and Stefan C. Wolter (2024)
LEADING HOUSE WORKING PAPER NO. 224
How Scary Is the Risk of Automation? Evidence from a Large Scale Survey Experiment
Maria A. Cattaneo, Christian Gschwendt & Stefan C. Wolter (2024)
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Are Parents an Obstacle to Gender-Atypical Occupational Choices?
Stefan C. Wolter & Thea Zöllner (2024)
Student's Grit and Their Post-comulsory Educational Choices and Trajectories: Evidence from Switzerland
Janine Albiez, Maurizio Strazzeri & Stefan C. Wolter (2024)
The Impact of Hiring Costs for Skilled Workers on Apprenticeship Training: A Comparative Study
Manuel Aepli, Samuel Muehlemann, Harald Pfeifer, Jürg Schweri, Felix Wenzelmann & Stefan C. Wolter (2024)
"This Time It's Different" - Generative Artificial Intelligence and Occupational Choice
Daniel Goller, Christian Gschwendt & Stefan C. Wolter (2023)
Reaching for Gold! The Impact of a Positive Reputation Shock on Career Choice
Daniel Goller & Stefan C. Wolter (2023)
“The Double Dividend of Training" – Labor Market Effects of Work-Related Continuous Education in Switzerland
Stefan Denzler, Jens Ruhose & Stefan C. Wolter (2022)
Sitting next to a dropout: academic success of students with more educated peers.
Goller, Daniel, Andrea Diem & Stefan C. Wolter (2022)
Analyse des parcours d'études et des taux de réussite dans le canton d'Argovie
Diem, Andrea (2021). Analyse des parcours d'études et des taux de réussite dans le canton d'Argovie à l'aide des données de l'OFS.
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Is Being Competitive Always an Advantage?
Degrees of Competitiveness, Gender, and Premature Work Contract Termination
Lüthi, Samuel & Stefan C. Wolter (2021)
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“Too shocked to search”
The COVID-19 shutdowns` impact on the search for apprenticeships
Daniel Goller and Stefan C. Wolter (2021)
“Too shocked to search”
The COVID-19 shutdowns` impact on the search for apprenticeships
Daniel Goller and Stefan C. Wolter (2021)
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"Against all odds"
Does awareness of the risk of failure matter for educational choices?
Maria A. Cattaneo und Stefan C. Wolter (2021)
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Well prepared or just pushed enough to gain access? Educational Success After Private Tutoring
Maria Zumbühl, Stefanie Hof and Stefan C. Wolter (2020)
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Local Norms Describing the Role of the State and the Private Provision of Training
Andreas Kuhn; Juerg Schweri & Stefan C. Wolter (2019)
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Populist Manipulation or Personal Beliefs? A Study of the Divergent Perceptions of the Social Order in Switzerland
Aurélien Abrassart, Stefan C. Wolter (2019)
National Education Reports in Selected European Countries
CSRE (éd.) (2018)
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The Strength of Gender Norms and Gender- Stereotypical Occupational Aspirations Among Adolescents
Andreas Kuhn, Stefan C. Wolter (2018)
From Dreams to Reality: Market Forces and Changes from Occupational Intention to Occupational Choice
Katharina Jaik, Stefan C. Wolter (2018)
Are Apprenticeships Business Cycle Proof?
Samuel Lüthi, Stefan C. Wolter (2018)
Are They Coming Back? The Mobility of University Students in Switzerland after Graduation
Chantal Oggenfuss, Stefan C. Wolter (2018)
Gender, competitiveness and study choices in high school - evidence from Switzerland
Thomas Buser, Noemi Peter, Stefan C. Wolter (2017)
The Native-Migrant Gap in the Progression into and through Upper-Secondary Education
Stefan C. Wolter, Maria Zumbuehl (2017)
So Similar and yet So Different: A Comparative Analysis of a Firm’s Cost and Bene ts of Apprenticeship Training in Austria and Switzerland
Luca Moretti, Martin Mayerl, Samuel Muehlemann, Peter Schlögl, Stefan C. Wolter (2017)
The More, the Better? The Impact of Instructional Time on Student Performance
Maria Alejandra Cattaneo, Chantal Oggenfuss, Stefan C. Wolter (2016)
The Impact of Apprenticeship Training on Personality Traits: An Instrumental Variable Approach
Bolli, T., S. Hof (2014)
Die duale Lehre eine Erfolgsgeschichte - auch für Betriebe
Ergebnisse der dritten Kosten-Nutzen-Erhebung der Lehrlingsausbildung aus der Sicht der Betriebe
Strupler, Mirjam; Wolter, Stefan C. (2012)
Glarus/Chur: Rüegger Verlag
Die duale Lehre: eine Erfolgsgeschichte – auch für Betriebe
Das Buch stellt die Ergebnisse der dritten repräsentativen Erhebung von Kosten und Nutzen der Lehrlingsausbildung aus betrieblicher Sicht vor. Die Auswertungen basieren auf Antworten von rund 12000 ausbildenden und nicht ausbildenden Betrieben, die bezogen auf die Lehrlingsausbildung im Jahr 2009 befragt worden sind.
Die empirischen Befunde zeigen, dass nach wie vor zwei Drittel der ausbildenden Betriebe am Ende der Lehrzeit einen Nettonutzen aus der Lehrlingsausbildung ziehen können. Zudem dürfen auch jene Betriebe, deren Ausbildungskosten am Ende der Lehrzeit nicht gedeckt sind, bei einer Weiterbeschäftigung ihrer Lernenden weitere Erträge in substantiellem Umfang erwarten, die ihre Nettokosten der Ausbildung zu decken vermögen. Am Beispiel der Berufe im Gesundheitswesen zeigt das Buch, dass auch bei neugeschaffenen Berufen der Nettonutzen der Lehrlingsausbildung im gleichen Ausmass zu erwarten ist wie in den traditionellen Lehrberufen.
Das Buch richtet sich an alle Akteure im Berufsbildungswesen sowie an Bildungsforschende.
The Use of Bibliometrics to Measure Research Performance in Education Sciences
Andrea Diem, Stefan C. Wolter (2011)
Career Changers in Teaching Jobs, A Case Study Based on the Swiss Vocational Education System
Stefanie Hof, Mirjam Strupler, Stefan C. Wolter (2011)
A Gift is not Always a Gift, Gift Exchange in a Voucher Experiment
Sascha O. Becker, Dolores Messer, Stefan C. Wolter (2011)
Too Far to Go? Does Distance Determine Study Choice?
Stefan Denzler, Stefan C. Wolter (2011)
Quereinsteiger in den Lehrberuf am Beispiel der schweizerischen Berufsbildung
Stefanie Hof, Mirjam Strupler, Stefan C. Wolter (2011)
The Consequences of Being Different:
Statistical Discrimination and the School-to-Work Transition
Barbara Mueller, Stefan C. Wolter (2011)
Effects of Adult Education Vouchers on the Labour Market:
Evidence from a Randomized Field Experiment
Dolores Messer, Guido Schwerdt, Ludger Woessmann, Stefan C. Wolter (2011)
Individual Policy Preferences for Vocational versus Academic Education
Micro Level Evidence for the Case of Switzerland
Marius R. Busemeyer, Maria Alejandra Cattaneo, Stefan C. Wolter (2010)
Laufbahnentscheide im Lehrberuf aus bildungsökonomischer Sicht
Stefan Denzler, Stefan C. Wolter (2009)
Kann man mit Gutscheinen die Weiterbildungsbeteiligung steigern?
Resultate aus einem wissenschaftlichen Feldexperiment
Dolores Messer, Stefan C. Wolter (2009)
What happened to the PISA 2000 participants five years later?
Kathrin Bertschy, M. Alejandra Cattaneo, Stefan C. Wolter (2008)
Unsere zukünftigen Lehrerinnen und Lehrer
Institutionelle Faktoren bei der Wahl eines Studiums an einer Pädagogischen Hochschule
Stefan Denzler, Stefan C. Wolter (2008)
The Education of 4- to 8-Year-Olds –
Re-designing School Entrance Phase
Silvia Grossenbacher, Urs Vögeli-Mantovani (2007)
CIDREE Yearbook 2007
The Education of 4- to 8-Year-Olds –Re-designing School Entrance Phase
Die SKBF hat Ende 2007 als Gastgeberin der Jahresversammlung CIDREE die Preconference zum Thema «Erziehung der 4-8 Jährigen. Umbau der Schuleintrittsphase» organisiert und das Jahrbuch dazu gemacht. Das Jahrbuch beinhaltet u.a. Länderberichte aus 10 Mitgliedstaaten zu aktuellen Entwicklungsfragen in der Schuleingangsstufe.
Das Jahrbuch ist auf der CIDREE Webseite zu finden: www.cidree.org
Lehrlingsausbildung – ökonomisch betrachtet
Ergebnisse der zweiten Kosten-Nutzen-Studie
Mühlemann, S.; Wolter, S.C.; Fuhrer, M.; Wüest (2007)
Glarus/Chur: Rüegger Verlag
Lehrlingsausbildung – ökonomisch betrachtet
Das Buch stellt die Ergebnisse der zweiten repräsentativen Erhebung von Kosten und Nutzen der Lehrlingsausbildung aus betrieblicher Sicht vor. Befragt worden sind rund 2400 ausbildende und mehr als 1800 nicht ausbildende Betriebe.Zum ersten Mal in einer Kosten-Nutzen-Analyse der Lehrlingsausbildung wurde auch den Qualifikationen der Lernenden spezielle Aufmerksamkeit geschenkt. Es zeigt sich, dass die Ausbildungspolitik der Betriebe entscheidend davon abhängt, ob sie von der Lehrlingsausbildung während der Lehrzeit einen Nettonutzen oder Nettokosten zu erwarten haben. Im ersten Fall sind Betriebe eher bereit, in die schwächsten Lernenden zusätzliche Ausbildungsstunden zu investieren, während im zweiten Fall eher die besten Lernenden gefördert werden. Diese Unterschiede in der Förderung der Lernenden schlagen sich dann natürlich in der Wahrscheinlichkeit eines Lehrabbruchs, in den Resultaten bei der Lehrabschlussprüfung oder auch in der Übernahmequote des Betriebes nieder und sind von grösster bildungspolitischer Bedeutung.